每个人的世界都是一个圆,学习是半径,半径🤗越大,拥有的世界就越广阔,而读书正是拓展认知半径的有效途径。
从梁家河到中南海,读书一直是习近平最大的爱好。他多次谈到读书的🦐感悟和重要性,并分享了许多关于读书的心得和方法。
🕸 2006年3月1日,时任浙江省委书记的习近平在《浙江日报》“之江新语”专栏中写道:“一方面,读书要用‘巧力’,读得巧,读得实,读得深,懂得取舍,注重思考,不做书呆子,不让有害信息填充我们的头脑;另一方面,也不能把读书看得太容易,不求甚解,囫囵吞枣,抓不住实质,把握不住精髓。”
在专栏文章中,习近平提纲挈领地提出读书要用“巧力”,并分别从选择书籍、阅读方法、知行合一等维度分享了如何高效阅读的技巧。
选择书籍是读书用“巧力”的坚实基础。习近平提出,读书要把握精髓,懂得取舍,不让有害信息填充我们的头脑。
目前,我国每年出版图书超过50万种,数量庞大。习近平总书记多次提出,不仅要“多读书”,更要“读好书”“善读书”,也就是提高阅读的针对性,找到阅读的重点方向。“去粗取精、去伪存真”,处理好“博”与“专”的关系,进而达成“在有限的时间内取得最佳的读书效果”。
对于青少年群体,他曾分享探秘中华文化这座宝藏而终生受用的感悟;对于领导干部,他建议应当围绕提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界,选择那些与所从事的工作关系密切、自己爱好和有兴趣的书来读。
阅读方法是读书用“巧力”的关键。习近平提出,读书要注重思考,读得深,不能把读书看得太容易,不求甚解,囫囵吞枣,抓不住实质。
习近平倡导的读书求甚解,本质就是要处理好阅读和思考这对辩证关系。
一方面,阅读是思考的基础。他强调:“只有通过阅读获得新知识、了解新思想、树立新观念,才能提高思维的准确性、逻辑性、深刻性、敏捷性、创造性。”另一方面,思考是阅读的深化、认知的必然。他曾指出:“书本上的东西是别人的,要把它变为自己的,离不开思考。”
担任总书记后,习近平也多次分享提高阅读质量的方法,强调“学习需要沉下心来”“重在学懂弄通,不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解”“要力戒浮躁,多用一些时间静心读书、静心思考”。
知行合一是读书用“巧力”的至高境界。习近平提出,读书要读得实,不做书呆子,指要达到学以致用、用以促学、学用相长,将书中的知识应用到工作和生活中解决实际问题,同时通过实践检验和深化对知识的理解。
知者行之始,行者知之成。习近平指出:“我们看领导干部水平高不高,不是单纯地看他读书多不多,而主要看他运用理论和知识解决实际问题的能力强不强。”他多次强调应🕎改变“知行不一,学用脱节”现象,做到“学、思、用贯通,知、信、行统一”。
2018年5月2日,习近🤧平总书记在北京大学师生座谈会上再次阐释学习与实践的关系:“学到的东西,不能停留在书本上,不能只装在脑袋里,而应该落实到行动上,做到知行合一、以知促行、以行求知。”
求知善读,贵耳重目。习近平总书记提出的读书用“巧力”,不仅回答了读什么、怎样读、为何读的问题,更传递了“知学、好学、乐学”的心态与追求。
总监制丨骆红秉 魏驱虎
监 制丨王敬东
主 编丨李璇
编 辑丨鲁杨
视😞 觉丨颜妮
⚠️ 校 对丨孙晓媛 孙洁 宋春燕 毛长志 李英卓 任佳
出 品丨中央广播电视🤞总台央视网
支 持丨中国互联网发展基金会
" />每个人的世界都是一个圆,学习是半径,半径🤗越大,拥有的世界就越广阔,而读书正是拓展认知半径的有效途径。
从梁家河到中南海,读书一直是习近平最大的爱好。他多次谈到读书的🦐感悟和重要性,并分享了许多关于读书的心得和方法。
🕸 2006年3月1日,时任浙江省委书记的习近平在《浙江日报》“之江新语”专栏中写道:“一方面,读书要用‘巧力’,读得巧,读得实,读得深,懂得取舍,注重思考,不做书呆子,不让有害信息填充我们的头脑;另一方面,也不能把读书看得太容易,不求甚解,囫囵吞枣,抓不住实质,把握不住精髓。”
在专栏文章中,习近平提纲挈领地提出读书要用“巧力”,并分别从选择书籍、阅读方法、知行合一等维度分享了如何高效阅读的技巧。
选择书籍是读书用“巧力”的坚实基础。习近平提出,读书要把握精髓,懂得取舍,不让有害信息填充我们的头脑。
目前,我国每年出版图书超过50万种,数量庞大。习近平总书记多次提出,不仅要“多读书”,更要“读好书”“善读书”,也就是提高阅读的针对性,找到阅读的重点方向。“去粗取精、去伪存真”,处理好“博”与“专”的关系,进而达成“在有限的时间内取得最佳的读书效果”。
对于青少年群体,他曾分享探秘中华文化这座宝藏而终生受用的感悟;对于领导干部,他建议应当围绕提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界,选择那些与所从事的工作关系密切、自己爱好和有兴趣的书来读。
阅读方法是读书用“巧力”的关键。习近平提出,读书要注重思考,读得深,不能把读书看得太容易,不求甚解,囫囵吞枣,抓不住实质。
习近平倡导的读书求甚解,本质就是要处理好阅读和思考这对辩证关系。
一方面,阅读是思考的基础。他强调:“只有通过阅读获得新知识、了解新思想、树立新观念,才能提高思维的准确性、逻辑性、深刻性、敏捷性、创造性。”另一方面,思考是阅读的深化、认知的必然。他曾指出:“书本上的东西是别人的,要把它变为自己的,离不开思考。”
担任总书记后,习近平也多次分享提高阅读质量的方法,强调“学习需要沉下心来”“重在学懂弄通,不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解”“要力戒浮躁,多用一些时间静心读书、静心思考”。
知行合一是读书用“巧力”的至高境界。习近平提出,读书要读得实,不做书呆子,指要达到学以致用、用以促学、学用相长,将书中的知识应用到工作和生活中解决实际问题,同时通过实践检验和深化对知识的理解。
知者行之始,行者知之成。习近平指出:“我们看领导干部水平高不高,不是单纯地看他读书多不多,而主要看他运用理论和知识解决实际问题的能力强不强。”他多次强调应🕎改变“知行不一,学用脱节”现象,做到“学、思、用贯通,知、信、行统一”。
2018年5月2日,习近🤧平总书记在北京大学师生座谈会上再次阐释学习与实践的关系:“学到的东西,不能停留在书本上,不能只装在脑袋里,而应该落实到行动上,做到知行合一、以知促行、以行求知。”
求知善读,贵耳重目。习近平总书记提出的读书用“巧力”,不仅回答了读什么、怎样读、为何读的问题,更传递了“知学、好学、乐学”的心态与追求。
总监制丨骆红秉 魏驱虎
监 制丨王敬东
主 编丨李璇
编 辑丨鲁杨
视😞 觉丨颜妮
⚠️ 校 对丨孙晓媛 孙洁 宋春燕 毛长志 李英卓 任佳
出 品丨中央广播电视🤞总台央视网
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" /> 习语品读|读书要用“巧力” 习语品读|读书要用“巧力”![]() |
编者按:党的十八大以来,习近平总书记发表的一系列重要讲话和重要文章,风格鲜明、思想深邃、内涵深刻,用历史映照现实、远观未来,闪耀着马克思主义的真理光芒。这些重要讲话和文章中充满魅力的语言,是习近平总书记执政理念的真实写照,也是他人格魅力的生动体现。央视网《天天学习》栏目推出“习语品读”系列,以“新闻漫画+文字品读🥭”的形式,带您从不同维度感悟习近平总书记的语言魅力。
每个人的世界都是一个圆,学习是半径,半径🤗越大,拥有的世界就越广阔,而读书正是拓展认知半径的有效途径。
从梁家河到中南海,读书一直是习近平最大的爱好。他多次谈到读书的🦐感悟和重要性,并分享了许多关于读书的心得和方法。
🕸 2006年3月1日,时任浙江省委书记的习近平在《浙江日报》“之江新语”专栏中写道:“一方面,读书要用‘巧力’,读得巧,读得实,读得深,懂得取舍,注重思考,不做书呆子,不让有害信息填充我们的头脑;另一方面,也不能把读书看得太容易,不求甚解,囫囵吞枣,抓不住实质,把握不住精髓。”
在专栏文章中,习近平提纲挈领地提出读书要用“巧力”,并分别从选择书籍、阅读方法、知行合一等维度分享了如何高效阅读的技巧。
选择书籍是读书用“巧力”的坚实基础。习近平提出,读书要把握精髓,懂得取舍,不让有害信息填充我们的头脑。
目前,我国每年出版图书超过50万种,数量庞大。习近平总书记多次提出,不仅要“多读书”,更要“读好书”“善读书”,也就是提高阅读的针对性,找到阅读的重点方向。“去粗取精、去伪存真”,处理好“博”与“专”的关系,进而达成“在有限的时间内取得最佳的读书效果”。
对于青少年群体,他曾分享探秘中华文化这座宝藏而终生受用的感悟;对于领导干部,他建议应当围绕提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界,选择那些与所从事的工作关系密切、自己爱好和有兴趣的书来读。
阅读方法是读书用“巧力”的关键。习近平提出,读书要注重思考,读得深,不能把读书看得太容易,不求甚解,囫囵吞枣,抓不住实质。
习近平倡导的读书求甚解,本质就是要处理好阅读和思考这对辩证关系。
一方面,阅读是思考的基础。他强调:“只有通过阅读获得新知识、了解新思想、树立新观念,才能提高思维的准确性、逻辑性、深刻性、敏捷性、创造性。”另一方面,思考是阅读的深化、认知的必然。他曾指出:“书本上的东西是别人的,要把它变为自己的,离不开思考。”
担任总书记后,习近平也多次分享提高阅读质量的方法,强调“学习需要沉下心来”“重在学懂弄通,不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解”“要力戒浮躁,多用一些时间静心读书、静心思考”。
知行合一是读书用“巧力”的至高境界。习近平提出,读书要读得实,不做书呆子,指要达到学以致用、用以促学、学用相长,将书中的知识应用到工作和生活中解决实际问题,同时通过实践检验和深化对知识的理解。
知者行之始,行者知之成。习近平指出:“我们看领导干部水平高不高,不是单纯地看他读书多不多,而主要看他运用理论和知识解决实际问题的能力强不强。”他多次强调应🕎改变“知行不一,学用脱节”现象,做到“学、思、用贯通,知、信、行统一”。
2018年5月2日,习近🤧平总书记在北京大学师生座谈会上再次阐释学习与实践的关系:“学到的东西,不能停留在书本上,不能只装在脑袋里,而应该落实到行动上,做到知行合一、以知促行、以行求知。”
求知善读,贵耳重目。习近平总书记提出的读书用“巧力”,不仅回答了读什么、怎样读、为何读的问题,更传递了“知学、好学、乐学”的心态与追求。
总监制丨骆红秉 魏驱虎
监 制丨王敬东
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